時間：2025-05-24 16:29:57 點擊：2
現在部分孩子有語言發育遲緩，自閉癥，感統失調，構音障礙，孤獨癥等問題自閉癥兒童的興趣往往不像其他的孩子那樣廣泛，他們很少與別的孩子一起玩耍，對于玩具也不一定表現出來強烈的興趣。他們也有自己的興趣和所愛做的事情。只是他們的興趣和愛好往往不僅狹窄，而且異常。
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孩子康復訓練學校優勢：
一、結構化教學：教學環境適合兒童的特點，便于調動兒童的視聽感知覺，教學過程中采用多媒體一體機、蒙氏教具等，對教學內容更加生動形象。
二、實踐教學：豐富的主題教學活動、游戲戶外，遵循兒童成長發展的規律，注重孩子動手實踐的能力，讓孩子所學的技能有效的運用和泛化
三、更懂孩子的真實需求：培養兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應幼兒園的教學常規，提升集體能力。
四、階段學習：根據兒童能力分班教學，階段式組織學習。
1.教學對象:
發育遲緩等存在認知發展障礙，需要進行干預訓練的兒童。
2.教學原理:
應用行為分析學，系統配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
3.課程內容：
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
4.課程效果：
前備技能促進學習技能，認知理解促進聽者反應技能，促進表達能力，語言理解促進社交溝通能力。
通過前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力，提高前備技能促進學習技能，認知理解促進聽者反應技能，促進表達能力；語言理解促進社交溝通能力。
5.機構采用I+G+F課程模式，開設有啟智認知課、感統課、言語開發課、社交溝通課、學前預備班等課程，通過一對一針對性強化訓練，快速有效提升兒童感知覺及大小肌肉發展、言語能力、認知理解能力、互動游戲能力。
6.再經學前預備班干預，提升兒童在集體環境中學習的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。
自閉癥能恢復正常人嗎？
1.自閉癥能否變為正常人，取決于病情的嚴重程度、治療時間的早晚、早期干預效果。
2.自閉癥主要與遺傳因素和環境因素有關，一般起病于36個月以內，會產生社交障礙、智力低下、溝通障礙、重復刻板行為等癥狀，影響兒童的正常生理和心理發育。
3.輕度的自閉癥早期經過系統的治療，有恢復正常的可能性。家長要多鼓勵孩子，積極投入到孩子的治療中，根據醫生的指導按時服用藥物，堅持矯治教育。
如果孩子存在語言發育遲緩或者感統方面等問題，家長一定要積極進行訓練。訓練的時候注意些，取得孩子注意力以后再說話。在訓練的時候，應當讓孩子看到自己的嘴型，并且多給孩子營造說話的機會，耐心的聽孩子說話，多跟孩子互動，這樣孩子語言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可咨詢在線客服老師，專業為你解答。
