重慶叛逆戒網癮軍事化特訓學校十大排名一覽

1、勵心志學

勵心志學：矯正學校禁止教官打罵體罰孩子，尊重孩子，全方位引導教育，幫助孩子形成良好的生活習慣;明星代言公信力高：著名愛心人士真人版“光頭強”黃彬先生傾情代言，十大杰出母親雷運姣女士擔任名譽校長，誠信辦學，良心辦學。

2、杰龍教育（質量有保障）

杰龍教育（質量有保障）：是一家針對特殊青少年群體實行特殊教育的叛逆孩子軍事化管教校區。實行全封閉，軍事化管理模式，采取不打不罵，零體罰教育模式，該學校以法制教育、倫理教育（國學經典）、社會公益實踐、行為習慣養成為教學綱領，結合實踐，使學生懂法守法，遵守道德準則，以適應社會，讓孩子從內心懂得感恩，喜歡學習，熱愛生活，擁抱生活

3、李鋒教育（經驗豐富）

李鋒教育（經驗豐富）：是一家專業的叛逆戒網癮學校專業從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機構，專注解決孩子厭學輟學、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強迫狂躁，情感障礙、網癮宅居、多動好斗、小偷小摸或其他成長中的問題。

4、勵萱教育（辦學久）

勵萱教育（辦學久）：針對12至18周歲青少年在成長過程中所出現的不良行為習慣和心理問題近些矯正。教育局監管 ，正規辦學 ，透明化管理，專注解決孩子厭學輟學、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強迫狂躁，情感障礙、網癮宅居、多動好斗、小偷小摸或其他成長中的問題，幫助孩子走出困境。

5、紐特教育（教學質量不錯）

紐特教育（教學質量不錯）：針對10-18歲青少年心理問題如：厭學，叛逆，網癮，逃課，離家出走，早戀等，學校軍事化管理，全封閉式教育模式。該戒網癮叛逆學校擁有資深的青少年教育專家、心理咨詢老師、高素質的退役軍官和優秀的文化課教師、生活指導老師、興趣培養老師構成的教育隊伍，以此幫助孩子從多方面逐步完善自我

6、善一訓教育（辦學正規）

善一訓教育（辦學正規）：通過感恩教育讓學生認識到不再以自我為中心，認清自我，尊重他人，理解父母的不易;堅持零體罰，不打碼不體罰孩子，充分尊重孩子，配合同步文化課輔導，利用學校多年成功辦學經驗，幫助孩子成功蛻變 。

7、圣賢教育（學校環境好）

圣賢教育（學校環境好）：定期開設家長課堂，家校聯動，學會與孩子有效的交流，引導家長的自我成長;一對一心理輔導：孩子到校后，專業心理老師為孩子開設有一對一心理疏導，針對孩子的叛逆行為，定制矯正方案。

8、水沫榕泉教育（家長認可）

水沫榕泉教育（家長認可）：學生到校后，專業心理老師對其進行一對一心理輔導，迅速找到孩子的心理癥結所在，對癥下藥;簽訂教育輔導協議，學員達不到預期的效果，可以返還費用，后期跟蹤服務，有一到三年的服務期，若出現反彈，回基地再教育，直到孩子完全蛻變。

9、湘學教育（經驗豐富）

湘學教育（經驗豐富）：專業的軍事化管理青少年叛逆學校。磨練孩子們的意志，培養頑強毅力和吃苦耐勞、勤儉節約的傳統美德，增強他們的抗挫能力，培養孩子積極的學業態度和學會做人的能力。

10、興華教育（學員評價好）

興華教育（學員評價好）：孩子入校后，會進行一個星期到半個月的為期觀察，找出孩子的問題原因所在，然后結合孩子的實際情況制定一套個性化的方案進行教育管理。

辦學宗旨

我們是一所以青少年心理困惑，行為不良習慣為研究對象，針對“貪玩、厭學、逃學、叛逆成癮、早戀，行為不端”，“不想學、不會學、學不好、不好學”的青少年進行轉化教育，利用半年或一年的時間，對其進行半封閉式軍事化培訓教育。學校著重于改變學生的不良行為習慣，挖掘學生的內在潛能，培養學生的學習興趣，開發學生的智力能力，使學生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回歸到學習中去，使學生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得學習。

教育理念

矯正教育，養成教育，充分發揚學生的個性，點撥學生的學習方法，激發學生的學習興趣，從小事做起，從自己做起，從身邊的事情做起，將情感教育，賞識教育，戒律教育，文化課補習（文化輔導）和技能培訓貫穿始終，使我們的教與學具有針對性的實效性。

辦學思路

著眼于“誠信、創新、人性觀”管理，獨創人性化的養式教育和激勵教育，不打罵學生，注重對學生進行心理咨詢—心理矯正—心理輔導，通過以教育和快樂體驗，做到“因人而異，因材施教”的原則，使我們的學生對學習、生活有一個新的認識和提高的效果。通過半年一年的軍事化技能培訓與教育，在培養與發展學生個性的正確引導下，加強人生觀、價值觀、知識觀、事業觀及生命教育的意義，根據特殊環境和現代人的基本生存理念，讓學生在學習中貼近實際，使學生懂得人生責任—人的權利—人的義務。對學生進行文化課的實習和強化，學校根據學生的年齡，所學班級的具體情況，分別進行文化輔導，實行“擇差”重點教育原則，進行突破性文化學習，常態化輔導的科目有：美術、書法、鋼筆字帖、描圖等，突破文化輔導的目的是：能夠盡快地掌握學習方法、學習的技巧，教育培養與自我培養學習的興趣，使學生在校學習期間，沒有“擇差”的壓力，營造快樂學習的氛圍。

辦學原則

我們教學的原則始終貫穿勵志教育理念，建立教育和諧、快樂學習的平臺，在穩定學生的原有文化的基礎上，使學生在學生上達到有差轉優的目的。

辦學愿景

為了構建和諧社會，挽救教育這些“學困生”，學校通過心理輔導，法律知識教育，賞識教育，擇差教育（文化），興趣培養，生活體驗和軍事技能培訓，開展快樂互動，幫助孩子提高自信、提升自我道德修養，挖掘內在潛能，培養學習興趣，掌握學習方法和學習能力，促使學生有自我約束和生命的價值觀念，成為一個對社會有用的合格人才。

孩子的叛逆三個主要原因

孩子的叛逆行為是進入成長過渡期的一種表現，許多即將進入青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認為傷害了自己，因而就會表現出嚴重的敵對傾向。分析其原因主要有三個：

1、孩子的自主性被忽視或受到妨礙。

父母不聽取孩子的意見，將他們一味的置于支配從屬地位。當他們提出的提議被駁回，或者要求執行某種觀點行為方式的時候，他們常常不會一口答應，為了顯示自己并不盲從，會表現出反抗的傾向。

2、孩子的自我意識突然高漲

隨著學生自我意識的高漲，他們更傾向于維護良好的形象，追求*自尊，但他們的某些想法及行為不能被社會現實接受，屢遭挫折，于是就產生一種過于偏激的想法，認為其行動的障礙來自于成人。

3、學生特殊的年齡特點，使他看問題容易產生偏見，以為與老師、家長對著干為勇敢，是一種英雄行為，因而盲目反抗，拒絕一切批評。

由于孩子的學習進入到了一個新的層次，其*意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長和老師的監護，反對成人把自己當成小孩子。同時，為了表現自己的與眾不同，易對任何事情持*的態度。學生的“逆反心理”是一種消極的抵抗心理，這種心理一旦產生，就會形成一種固定的思維模式，對父母的教育乃至所有的言行都持否定的態度，使教育達不到預期的效果，久而久之還可能導致矛盾激化。因此，父母一旦發現學生對自己形成了“逆反心理”，應及時采取措施，予以疏導。