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現在部分孩子有語言發育遲緩,自閉癥,感統失調,構音障礙,孤獨癥等問題閉癥兒童是不能從外表看出來的,自閉癥,醫學上也稱孤獨癥,與唐氏綜合征等疾病不同,自閉癥不會影響患者的面容,因此自閉癥患者外表與正常人沒有區別。想要知道孩子是否患有自閉癥,建議去專業機構評估!
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1.兒童融合教育康復需要專業化干預支持體系作為支撐,普通的學校并不足以滿足這些孩子的生活、學習需求,這個時候需要兒童融合教育康復機構的介入。
2.作為一家口碑不錯的兒童融合教育康復機構,始終堅持以教學品質為根本,注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃,倡導家校結合的教學模式,全方位解決家長困惑,為孩子爭取進步,避免耽誤孩子的寶貴時間。
3.研究數據證實效果,擁有有力證據支持的指導方法,在應用行為分析法(ABA)的基礎上進行靈活教學,日周月系統化課程評估,按照個性化教育計劃(IEP)標準記錄孩子的進步,適合不同發展階段學齡兒童的學習需要。
4.兒童孩子融入正常的社會生活,是一個循序漸進的過程,機構針對3-6歲準備上幼兒園的譜系、發育遲緩的兒童,
5.采用1對3小組授課方式,訓練兒童在集體環境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力
6.結構化教學環境創設,調動兒童的視聽感知覺,采用結構化和功能區域劃分,教學過程中采用多媒體一體機、蒙氏教具等,調動兒童的視聽感知覺,對教學內容更加生動形象。幫助兒童提升集體意識,建立集體規則意識,學會遵守規則,理解約定俗成的生活常識,培養兒童入普園的前備技能。
藝術康復訓練法:藝術康復訓練法即一般所謂的繪畫治療其目的是是藉著繪畫及其創造性的*表現活動將潛意識內壓抑的感情與沖突呈現出來,并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足,而達到診斷與治療的效果,行為康復訓練法:行為康復訓練法是自閉癥、語言障礙、語言發育遲緩教育治療中最常被採用且有效的方法其乃是應用個體自發性的反應行為,及所謂的操作制約,來改善與去除自閉癥、語言障礙、語言發育遲緩狀與不適應行為或者形成適應行為與日常生活自理及專業技能。
康語給出的方法還是蠻有針對性的,但是家長光憑自己琢磨也比較難以入手,很多專業的名稱家長可能不太理解,畢竟家長們也不是專門做這個的,其實建議家長帶孩子到康語去看一看,畢竟老師們培訓經驗豐富,具體咨詢請撥打下方的熱線電話。