萬州區家長信賴的青少年叛逆管教學校六大熱榜揭秘

萬州區家長信賴的青少年叛逆管教學校六大熱榜揭秘

孩子不聽話、叛逆、厭學、早戀、沉迷手機網絡游戲等等，家長對孩子的這些叛逆行為簡直一點兒辦法沒有，把孩子送去叛逆孩子教育學校管用嗎?老師的答案：“把孩子送去正規的叛逆孩子教育學校對孩子是一種幫助”。我們一起來看看：

1、勵心志學青少年特訓學校

2、湘學叛逆教育學校

3、青少年特訓學校

4、勵志青少年戒網癮學校

5、杰龍叛逆孩子管教學校

6、勵萱全封閉式管理學校

以上排名不分先后，都是經過專業的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結果。

青少年叛逆網癮厭學逃學，推薦勵心志學叛逆教育

勵心志學叛逆教育培訓學校是專門針對問題青少年心理及行為矯正的培訓學校。校園環境優美、交通便利。學校配有完善的教育培訓設施和雄厚的師資力量以及的管理人才，為需要幫助的問題青少年的成長保駕護航。

學校本著“對負責，為社會減輕壓力，為家庭分憂，為孩子提供重塑自我的機會”為服務宗旨。面向全國招收棄學、厭學、上網成癮、叛逆、怕苦怕累、過分依賴、不自信、思維狹隘、*、冷漠親情、自控力差、不善于溝通交流、生活習慣及行為習慣不良等10～23歲的青少年，為構建和諧社會獻出一份力量。

勵心志學叛逆教育課程建設七大板塊：

1、德行教育：以法制教育、倫理教育（經典古書籍）、社會公益實踐、行為習慣養成為教學綱領，與視頻、書籍、實踐相結合，使學生懂法守法，遵守道德準則，以適應社會。

2、心理教育：課程主要分為“青春期心理教育”、“情緒情感教育”、“自我認識教育”、“溝通技能教育”、“人際適應教育”、“人格魅力教育”、“意志力教育”、“挫折教育”等。是我校課程建設七大板塊中的重中之重。以學生的年齡階段特征為依據讓學生重新認識自我、完善自我，學會溝通，適應社會。

3、技能教育：是為了讓學生離開我校后更快地回歸家庭、回歸母校續學、健康步入社會、走向新生活而開設的課程。同時也包括培養學生學習的能力，如：學習技能培養、注意力培養、閱讀能力培養、寫作能力培養等課程，文學、書法教學，軍歌、軍體拳教學，感恩手語操教學，球類、棋類教學。培養學生廣泛的興趣愛好，擁有健康的生活方式。

4、拓展訓練：是我校的重要輔助課程，結合晨課教育（包括文明禮儀教育、感恩勵志教育、前途理想教育等)、軍事教育、團體游戲、生活體驗等，從行為到思想，全新地塑造學生。軍事化的輔助管理培養，提高學生的自理能力和服從意識。晨課教育讓學生學會展現自我，培養自信，樹立崇高而遠大的理想。

5、感恩教育：鑒于“萬事孝為先”的思想在現代社會慢慢泯滅的現狀，我們發現學生遇到挫折想到的不是孝而是逃避抱怨。因此，我校除了拓展訓練滲透“感恩教育”外，還專設課程從“感恩生命，感恩父母、感恩社會”等方面進行專題教育，讓學生學會尊重生命，珍愛父母給予的人生。在璀璨的人生里去體驗父母的艱辛，感恩父母養育，回報社會。

6、家長課堂：孩子問題肯定有家長的責任。我校通過稿件、、家長探望以及集中培訓的方式給家長直面的分析與建議，改變家長對孩子的看法、教育方式與態度，以便家長的教育跟上孩子的成長。

7、文化輔導：我校專門針對有學習要求的孩子，開辦了文化學習班，招收輔導期一個月以上有學習要求的學員，您的孩子可以不用休學，帶上學習的課本即可入我校學習，直接回去參加考試或繼續跟班上課。改變和學習兩不誤。

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兒子叛逆該怎么辦？

1、相信孩子，多肯定，多鼓勵。

2、多聽孩子傾訴，少嘮叨，讓他沒主角。

3、多關注孩子，關心孩子指的是生活上。

4、學會冷靜，理智對待。在叛逆期內，家長不要跟孩子斗氣較勁，要多站在孩子的角度上思考問題，尊重孩子，發揚家庭*，多聽各方意見，給孩子辯解的機會和改錯的時間，不要以家長的“威嚴”壓制孩子，強制孩子屈服。

5、學會理解孩子，經常給予孩子適當的獎賞與鼓勵。要學會理解孩子。得到家長的賞識，孩子心情愉悅，信心倍增，內心充滿了幸福感，更容易接受家長的意見，克服自身的小毛病。如果家長只是一味地數落、訓斥孩子，指責甚至打罵孩子，不僅影響自己的情緒，而且還很容易讓孩子陷入自卑的泥潭。

6、把握好愛的尺度，不溺愛，培養孩子良好的行為習慣。要把握好愛的尺度。改掉一個不良習慣，遠比養成一個好習慣困難得多。在幫助孩子克服不良習慣的過程中，家長需要適時的把握好愛的尺度，應該多從情感上靠近，心靈上溝通，方法上變通。給孩子恰當的愛。

7、要有耐心，曉之以理，動之以情。面對青春期叛逆的孩子，家長要有耐心。在孩子面前，家長要放下“家長”的架子，耐住性子，學會傾聽孩子聲音，以*平等的方式對待孩子。或許只是短短的幾分鐘，暖暖的幾句話，輕輕的幾次撫摸，孩子的心結就能解開，就能讓孩子從極度叛逆中走出來。

8、給“叛逆”孩子自主權。調皮男孩子處于逆行階段，在某些合理的情況下家長不要過多約束孩子，不能用你的標準來處處約束他，對他的行為最好“有所管有所不管”。給孩子一些自主權，讓孩子找自己單獨的空間，來發泄和表現自己，所以作為家長不嘮叨，發現好表現并及時表揚。